10.学会表达 第2课时 教案 2026道德与法治三年级下册.docxVIP

学会表达（第2课时）：表达让心更近——课堂教学设计

课题名称

《学会表达》第2课时：表达让心更近

--------------------------------------------------------------------------------

教学目标

政治认同：在集体沟通中践行友善、和谐的社会主义核心价值观，意识到良好的沟通是构建和谐校园生活的基础。

道德修养：养成尊重他人、礼貌待人的品德；理解在表达中体现出的友善不仅是个人的修养，更是对他人的尊重。

法治观念：认识到每个人都有发表自己意见的权利，同时理解在公共生活中遵守沟通规则、维护公共秩序的重要性。

健全人格：学会管理情绪，掌握在观点不一致时稳定情绪的方法；树立积极的社交态度，正确认识自我，学会通过换位思考与人友好相处。

责任意识：在团队合作中勇于承担表达的责任，积极为集体建言献策；树立通过理性沟通解决冲突的意识。

--------------------------------------------------------------------------------

教学重难点

教学重点：掌握表达的四项基本方法（自信、准备、理解、有理有据）以及解决冲突的“魔法三步”。

教学难点：内化“换位思考”的意识，能在实际生活中将“带刺的刺猬”转变为“温暖的太阳”，理性处理人际冲突。

--------------------------------------------------------------------------------

教学设计

本课旨在通过对比负面表达方式，引出科学的表达方法。通过“表达方法大揭秘”和“魔法三步法”，将抽象的心理调控与沟通技巧转化为具体可操作的步骤。通过情境演练，让学生在模拟实践中感受“换位思考”带来的情感联结，最终达成“表达让心更近”的教学目标。

--------------------------------------------------------------------------------

教学意图

情境化学习：利用小学生熟悉的生活场景（如弄坏笔、秋游建议等），降低认知难度。

结构化思维：将表达技巧总结为“四项方法”和“三个步骤”，便于学生记忆与应用。

情感化体验：通过“温暖的太阳”与“带刺的刺猬”等生动比喻，引导学生感悟态度在沟通中的核心地位。

--------------------------------------------------------------------------------

教学准备

教师准备：多媒体课件（PPT）、“魔法三步”卡片、情境演练道具（如模拟笔、数字“6/9”地贴）。

学生准备：课前观察一次身边发生的沟通冲突。

--------------------------------------------------------------------------------

教学过程

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师引导：同学们，在平时的集体生活中，我们总要表达自己的想法。但你们看，这两位同学的表达方式合适吗？

（展示PPT图片1：男孩插腰大喊“听我的！”）他的口头禅是：“这是我的个人意见，我认为是最好的想法，按照我的想法去做，肯定没问题。”

（展示PPT图片2：女孩低头搓手说“我随便。”）她的表现是选择沉默，“我不发表意见了，听大家的吧。”

学生活动：

讨论：如果你是这位男同学的队友，听了他的话你会舒服吗？为什么？如果你是那位女同学的伙伴，面对她的沉默，问题能解决吗？

反馈：学生分享感受（如：感到被命令、不被尊重、无法推进讨论等）。

核心归纳：太霸道或太沉默都不能达到好的沟通效果。我们要勇敢说出新想法，但也要讲究方法。今天我们就来学习如何让表达更有力、更温暖。

--------------------------------------------------------------------------------

二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：表达方法大揭秘

教师引导：想要让别人听懂并接受你的意见，这里有四个秘密武器！请大家看大屏幕（展示PPT图片4、5）。

秘密武器

核心要点

教师小妙招

1.自信

每个人都有表达权利，表达时要自信。

感到紧张时，可以深呼吸，挺起胸膛。

2.准备

说话前做好准备，想一想自己要说什么。

可以先在脑子里打个“草稿”。

3.理解

说出感受和见解，并让对方能理解。

说话时看着对方的眼睛，语气要诚恳。

4.有理有据

观点要清晰，辅助以适当的手势。

用“我觉得……因为……”的句式来说。

学生活动：

句式练习：试着用“我觉得……因为……”练习表达（展示PPT图片6）。