第14课 我们共同的梦想（教学设计）2026道德与法治二年级下册.docxVIP

第14课我们共同的梦想

学情分析：

二年级学生在第13课中已明确自己的个人梦想，对“梦想”有了初步认知，但对“中国梦”的内涵理解较为模糊，不清楚个人梦想与国家梦想的关联，缺乏爱国情怀和集体意识。他们乐于倾听榜样故事、参与互动分享，喜欢直观、生动的教学形式，本节课将通过榜样引领、案例展示、实践分享等方式，引导学生了解中国梦的内涵，明白个人梦想与中国梦的紧密联系，树立“为祖国、为人民”的追梦理念，贴合学生的认知特点和成长需求。

核心素养教学目标：

政治认同：理解中国梦的深刻内涵，认识国家富强、民族振兴、人民幸福的统一性，增强对中国特色社会主义的信念，自觉将个人发展融入国家发展大局。

道德修养：感受袁隆平、钱学森等榜样的奉献精神，内化无私奉献、爱岗敬业的道德品质，形成正确的价值观，提升个人道德境界与修养水平。

法治观念：在追梦过程中认识法治对国家发展的保障作用，理解个人梦想的实现需在法治轨道上进行，增强法治意识，自觉遵守法律法规。

健全人格：通过榜样故事培养坚韧不拔的意志品质，学会正确看待个人梦想与集体梦想的关系，形成积极乐观、勇于担当的健全人格。

责任意识：明确个人梦想与祖国发展、人民幸福的紧密联系，树立为实现中国梦贡献力量的责任担当，将爱国情怀转化为努力学习、锤炼品质的实际行动。

教学重难点：

重点：了解中国梦的内涵，知道个人梦想与中国梦的关联，熟悉袁隆平、钱学森等榜样的追梦故事