第15课 梦想接力棒（教学设计）2026道德与法治二年级下册.docxVIP

第15课梦想接力棒

学情分析：

二年级学生在第14课中已明确个人梦想与中国梦的关联，对“追梦”有了初步认知，但对先辈们的奋斗事迹了解较少，不清楚“梦想接力”的内涵，缺乏传承先辈精神、承担时代使命的意识。他们乐于倾听英雄故事、参与互动实践，喜欢直观、生动的教学形式，本节课将通过先辈事迹讲解、互动体验、实践选择等方式，引导学生了解先辈的奋斗足迹，明确新时代少年的接力使命，学会选择自己的接力方向，传承梦想接力棒，贴合学生的认知特点和成长需求。

核心素养教学目标：

政治认同：通过了解董存瑞、钱学森等先辈为国家和民族奋斗的事迹，深刻认识个人梦想与中国梦的紧密联系，增强对中国特色社会主义的信念，坚定为实现中华民族伟大复兴接力奋斗的政治自觉。

道德修养：学习孟泰、黄大年等先辈爱国奉献、敬业拼搏的精神品质，内化以爱国主义为核心的民族精神，培养高尚道德情操，形成向上向善的价值追求和行为准则。

法治观念：在传承先辈精神过程中，理解法治是国家发展的重要保障，明确新时代少年在法治轨道上接力梦想的责任，自觉遵守法律法规，用法治思维规范自身行为。

健全人格：从先辈事迹中汲取奋斗力量，培养面对困难的勇气和坚韧意志，树立正确的人生价值观，形成自信自强、乐观向上的心理品质，塑造健全独立的人格。

责任意识：明确新时代少年作为梦想接力者的使命，将先辈精神转化为实际行动，在学习和生活中主动承担责任，从小事做起，为实现中