第4课 坚持才会有收获（教学设计）2026道德与法治二年级下册.docxVIP

第4课坚持才会有收获

学情分析：

二年级学生有一定的行动力，但缺乏持之以恒的毅力，遇到困难或枯燥的事情时，容易产生放弃的念头。他们对生活化的故事、趣味挑战和实践活动充满兴趣，能够通过具体的体验和案例，理解“坚持”的意义。同时，这一阶段学生善于模仿、乐于尝试，需要通过绘本故事、实践挑战、生活案例等方式，引导其感受坚持的过程，体会坚持带来的收获，培养坚持不懈的良好品质，明白“坚持才会有收获”的道理。

核心素养教学目标：

政治认同：通过认识坚持在个人成长与国家发展中的作用，理解奋斗精神是民族精神的重要组成部分，增强对国家发展道路的认同，自觉将个人坚持融入时代使命。

道德修养：在坚持实践中培养自律、坚韧的道德品质，体会克服困难带来的道德成长，学会以毅力践行诚信、责任等道德规范，提升个人品德修养。

法治观念：通过分解目标、制定计划等坚持方法，理解规则意识在个人行为中的重要性，认识到法治社会需要每个人持之以恒地遵守法律与规则，增强法治观念。

健全人格：在坚持过程中学会调节情绪、应对挫折，培养积极乐观的心态和抗压力，形成独立思考、自我完善的人格特质，促进心理健康与人格健全。

责任意识：通过主动坚持完成任务，认识到坚持是对自己、他人和社会负责的表现，树立对学习、生活的责任担当，愿意为实现目标持续付出努力。

教学重难点：

重点：认识坚持的意义，了解坚持带来的多样收获，掌握坚持的小方法（分解目标、