11.同学要互助 第1课时 教案 2026道德与法治三年级下册.docxVIP

同学要互助（第1课时）教学设计

课题名称

《同学要互助》——发现互助的魔法

教学目标

政治认同：通过感受班集体“是一家人”的氛围，践行社会主义核心价值观中的“友善”与“和谐”，增强对集体生活的认同感和归属感。

道德修养：养成乐于助人、团结友爱的品德；理解“赠人玫瑰，手有余香”的深刻含义，学会关心他人的需求。

法治观念：认识到在学校公共生活中，互助合作是维护良好公共秩序、和谐相处的重要基础。

健全人格：树立积极的学习与交往态度；学会通过他人的提醒管理情绪（如克服急躁），在互助中建立自信，学会正确认识自我与他人。

责任意识：意识到作为班级成员，有责任承担起关心、支持同学的任务；通过“互助储蓄罐”实践，树立主动伸出援手的意识。

教学重难点

教学重点：理解互助不仅是帮助他人，自己也能从中收获快乐、支持和成长（1+12的魔法）。

教学难点：学会观察身边同学的细微需求，将互助行为转化为一种自觉的生活习惯。

教学设计

本课以“互助”为线索，通过“默默付出的榜样”、“互助的快乐魔法”以及“困难时的温暖陪伴”三个维度，引导学生从被动接受帮助转变为主动提供帮助，最终在班级内形成“互助如家人”的良好氛围。

教学意图

通过生动的案例（如杨帆的默默付出、凯凯与好朋友的性格互补、晨晨的陪伴）和互动性强的游戏（找茬游戏、词语接龙），让学生在参与中明理，在感悟中导行，使枯燥的道德说教转化为学生的情感共鸣和实际行动。

教学准备

教师准备：多媒体PPT课件、心形卡片（用于“互助储蓄罐”）、轻音乐。

学生准备：观察记录一件最近受到同学帮助的小事。

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教学过程（共40分钟）

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

展示PPT案例：默默付出的杨帆

教师引导：同学们，今天老师想给大家介绍一位“神秘校友”——杨帆。他每天都早早来到教室，但他不是为了赶作业。请大家看大屏幕，一起玩个“找茬游戏”。

找茬游戏：请同学们观察画面，找出杨帆做了哪些让大家感到舒服的事情？

学生活动：观察并回答（杨帆把门窗都打开，让教室空气流通）。

核心归纳：互助并不一定要惊天动地，像杨帆这样默默地为集体付出，也是一种了不起的互助。

引出课题：今天，我们就来学习《同学要互助》。

二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：心灵拷问——我们为什么愿意帮助他人？

问题引入：PPT展示——问一下你的伙伴和你自己，我们乐意帮助他人的原因是什么？

小组讨论：学生分成小组，分享自己帮助别人后的感受。

教师小结：因为“我们是一家人”。在集体中学习生活，互相帮助是自然而然的事。正如PPT所说，答案藏在每一个善良的孩子心里。

活动二：互助的“魔法”——1+12

案例分析1：赠人玫瑰，手有余香

展示图片：一名同学给另一名同学讲数学难题。

教师提问：教给别人题目后，你发现自己是不是记得更牢了？

结论：帮助别人，其实也是在提升自己。

案例分析2：急性子与慢性子

展示故事：凯凯做事风风火火，他的同桌会提醒他“别着急，考虑周全再行动”。

教师引导：你的同桌有什么优点是你没有的？

学生活动：同桌互夸，发现对方的长处。

核心归纳：这就是“1+12的魔法”。互助让我们得到支持、受到鼓励，更有机会学习别人的长处。

活动三：互助的“礼物”——困难时的陪伴

情境表演：根据PPT晨晨的故事进行角色扮演。

情境：好朋友的妈妈住院了，心里很难受。

教师提问：如果你是晨晨，你会怎么做？

感悟分享：学生阅读PPT——“当朋友难过时，有时候静静的陪伴就是最好的礼物。”

填空练习：好朋友就是在你需要的时候________的人。（预设：出现、支持、陪伴、伸手）。

三、拓展巩固，深化认知（约10分钟）

游戏环节：词语接龙

规则：用“互助让我感到（）”进行接龙。

过程：快乐-自信-温暖-充实……

分享故事：互助带给你哪些“礼物”？

学生活动：结合PPT中展示的“支持”、“鼓励”、“学习”、“快乐”、“温暖”等气球，分享一个自己真实发生的互助小故事。

达成共识：全班大声朗读——“我们在集体中学习和生活，就像一家人一样，互相帮助对我们而言是非常自然的事。”

四、总结升华，布置实践（约5分钟）

课堂小结

教师总结：同学们，这节课我们发现了互助的魔法。它能让我们的难题迎刃而解，能让我们的坏情绪变好，更能让我们像一家人一样温暖。

师生寄语：让互助成为一种习惯！

布置实践任务：建立“互助储蓄罐”

任务描述：让我们在生活中不仅做接受帮助的人，更要做主动伸出援手的人。

操作要求：今天回家或在学校，做一件小小的助人举动，明天来分享给老师和同学。

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