Unit 5 Weather 单元整体设计-一年级英语下学期（沪教版五四制2024）.docxVIP

1BU5单元教学设计

一、单元整体规划

（一）教材内容

单元内容概览

维度

项目

内容

主题

主题范畴

?人与自我?人与社会?人与自然

主题群

自然生态

子主题内容

天气与日常活动

主题育人意义

向他人介绍某个城市当日的天气，感受大自然的神奇变化。

语篇

Rhymetime

韵文

询问及回答天气

Storytime

配图故事

了解天气情况，表达自己喜欢的天气

Mini-project

独白

向他人介绍某个城市当日的天气

语言知识

语音

感知并模仿说英语，体会句子的升调与降调

词汇

理解关于天气的主题词汇：snowy，cloudy，sunny，windy，rainy

语法

体会常用疑问语的表意功能，如”How’stheweather?”

语篇

识别对话中的话轮转换，体会语篇中图片与文字的关系

语用

在语境中简单地与他人谈论天气

文化知识

了解谈论天气是英国人常用的开启对话的方式

语言技能

Rhymetime

理解性技能：在听、读韵文“Weather”的过程中，提取、梳理关于天气和城市名称的信息

表达性技能：诵读英语韵文“Weather”

Storytime

理解性技能：在听、读、看语篇How’stheweather?的过程中，提取、梳理有关天气的信息

表达性技能：大声跟读音视频材料，正确朗读故事、简单交流自己喜欢的天气

Mini-

project

表达性技能：简单介绍某个城市当日的天气情况

学习策略

?元认知策略?认知策略?交际策略?情感管理策略

在词语与相应事物之间建立联系，获取信息

（三）学情分析

1.已有知识基础：学生能听懂基本指令，进行简单交流。学生对英语学习充满热情，且善于模仿、乐于表达。

对主题的认知：学生对于天气的有关描述性知识较为匮乏。

可能存在困难：学生对于天气的有关描述性知识较为匮乏。由于年龄尚小，所以持久性较差，自控力不足，比较习惯于游戏化、活动化的学习方式。

二、单元整体设计

（一）单元主题内容框架图

（二）单元目标

通过本单元学习，学生能达成以下目标：

（1）创设和家人进行视频通话情境，借助图片及韵文，理解并正确朗读单词snowy，cloudy，sunny，windy，rainy；

（2）在韵文吟唱、故事表演中感知、理解并尝试运用核心句型：How’stheweather?It’s…;

（3）通过上网搜索等方式，选择一个城市，了解该城市当天的天气，制作一张天气卡片，并运用句型In…,it’s…today.向大家介绍。感受不同城市、不同时间天气的不同。

（三）分课时目标

分课时话题

分课时目标

Period1

Weather

1.借助图片和气象图标，理解常见天气类主题单词sunny,rainy,cloudy,windy,snowy的意义，并正确朗读；

2.借助图片、音视频等，诵读韵文“Weather”，并能用-How’stheweatherin…?-It’s…与同伴问答天气情况；

3.借助图片和视频，了解同一时间世界各地的天气存在着不同。

Period2

How’stheweather?

1.借助图片，按故事发展顺序梳理天气信息，理解并使用-Howistheweather?-It’s…询问天气情况并回答；

2.借助图片、音视频，理解对话的内容，并能扮演角色对话交流；

3.表达自己喜欢的天气并简单陈述理由；

4.运用所学语言正确描述天气，感受一年四季的天气变化。

Period3

在语境中，巩固运用所学语言知识，能够向他人询问天气，并做出正确应答。

能了解查询某个城市当日天气的各种方法，并制作一张天气卡片。

能流畅、准确、较为自信地播报某个城市当日的天气。

三、单课教学设计

第一课时

（一）语篇内容

教材内容

语篇内容

（二）语篇分析

What

Why

How

为配图韵文，内容为Shenshen和Xinxin通过视频和远在悉尼的爸爸通话，询问天气情况。

通过韵文，引导学生认识表示天气的主题词汇，学会介绍某个城市的天气。

该语篇为配图韵文，询问和描述不同城市、不同季节的不同天气。主要涉及天气类词汇snowy，cloudy，sunny，windy，rainy和特殊疑问句How’stheweather？表达了自己喜欢的天气，易模仿记忆。

（三）教学重、难点

教学重点：

学生能根据天气图标，正确朗读天气类主题单词，并诵读韵文。

教学难点：

学生能客观准确地表达世界部分城市的不同天气。

学习过程

Procedures

Contents

Activities

Purposes

Assessment

Pre-task

preparations

1.Greetings

1.Introduceand