部编版初中山水游记类文言文沉浸式教学研究.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文

目录

绪论1

一、研究背景1

（一）传承优秀传统文化的时代诉求1

（二）提升学生审美素养的发展追求2

（三）优化山水游记类文言文教学的实践需求2

二、研究问题3

三、研究意义4

（一）理论意义5

（二）实践意义5

四、研究综述5

（一）关于“山水游记类文言文”的研究6

（二）关于“山水游记类文言文教学”的研究8

（三）关于“沉浸理论与教学结合”的研究12

（四）研究的不足与启示16

五、研究方法16

（一）文献研究法16

（二）问卷调查法17

（三）访谈调查法17

（四）课堂观察法17

（五）行动研究法17

第一章山水游记类文言文沉浸式教学基本概述18

一、概念界定18

（一）沉浸理论18

（二）山水游记19

山东师范大学硕士学位论文

二、理论依据22

（一）具身认知理论22

（二）建构主义学习理论23

（三）朱子读书法23

三、山水游记类文言文在教材中的选篇现状24

（一）教材篇目分析24

（二）编排规律分析25

四、沉浸理论应用于山水游记类文言文教学的必要性和可行性27

（一）沉浸理论应用于山水游记类文言文教学的必要性28

1.提高文化自信28

2.增强语用能力29

3.提升思维品质29

4.实现审美创造31

5.树立人生态度32

（二）沉浸理论应用于山水游记类文言文教学的可行性33

1.契合教师教学需要33

2.符合学生发展规律35

第二章初中山水游记类文言文沉浸式教学现状分析36

一、山水游记类文言文沉浸式教学取得的进展37

（一）教学组织形式已体现学生主体性37

（二）教学内容设计已呈现情境化趋势38

二、山水游记类文言文沉浸式教学问题的列举39

（一）学生方面39

1.内在失序状态，学习兴趣淡薄39

2.目标认知肤浅，沉浸体验受制40

山东师范大学硕士学位论文

3.文言基础薄弱，学习动机匮乏42

（二）教师方面43

1.教学情境虚假，创设牵强附会43

2.教学资源局限，教学评价欠妥44

3.教学模式单一，学科特点偏轨46

三、山水游记类文言文沉浸式教学问题的成因48

（一）文本疏离，存在天然隔膜48

（二）素养薄弱，解读能力匮乏49

（三）目标功利，聚焦应试水平51

第三章初中山水游记类文言文沉浸式教学的原则和策略53

一、初中山水游记类文言文沉浸式教学的原则53

（一）目标强调精炼性和具体性53

（二）设计遵循浸润性和多