初中生正念、心理资本和创造力的关系及干预研究.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文

目录

摘要I

AbstractIII

前言1

第一部分文献综述和问题提出3

1创造力3

1.1创造力的概念3

1.2创造力的测量4

2正念5

2.1正念的概念5

2.2正念的测量7

3心理资本8

3.1心理资本的概念8

3.2心理资本的测量9

4正念和创造力的关系研究10

5正念、心理资本和创造力的关系研究11

6正念、心理资本和创造力的干预研究12

6.1正念对创造力的提升作用12

6.2心理资本对创造力的提升作用13

6.3正念＋心理资本对创造力的提升作用14

7问题提出15

7.1现有研究的局限15

7.2本研究拟考察的问题15

第二部分研究一初中生正念、心理资本和创造力的关系研究17

1研究目的与假设17

2研究方法17

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2.1研究对象17

2.2研究工具17

2.3施测过程和统计分析19

3结果分析19

3.1共同方法偏差检验19

3.2变量的人口学差异分析19

3.3变量的相关分析19

3.4中介效应检验21

4讨论25

4.1变量的人口学差异分析25

4.2正念、心理资本和创造力的关系讨论26

第三部分研究二不同干预方式对初中生创造力的影响研究30

1研究目的与假设30

2研究方法30

2.1研究对象30

2.2研究工具30

2.3研究设计30

3干预方案31

4结果分析35

4.1干预组前测差异检验35

4.2干预组前后差异检验35

4.3不同干预组组间差异检验38

4.4干预的中长期效应检验38

5讨论39

5.1干预组前后差异讨论39

5.2不同干预组组间差异讨论41

5.3干预的中长期效应讨论42

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5.4教育和启示43

5.5研究意义、不足和展望44

第四部分结论46

参考文献47

附录56

附件一：五因素正念量表（部分）56

附件二：积极心理资本问卷（部分）57

附件三：创造力的图形测验（部分）58

附件四：团体心理辅导承诺书59

致谢60

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摘要

在当今全球化进程加速、科技日新月异的时代，创新已成为推动社会进步和经济发展

的核心驱动力。在这样的大背景下，社会对具有创造力的人才需求极为迫切。初中阶段是

学生思维快速发展的关键时期，培养