综合题题库7—八年级(上)语文书综合题.docVIP

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“综合运用能力”题库（七）——八年级（上）

出处：八年级第一学期语文书综合题

第一单元：爱在人间

第2课《小巷深处》

表达：自拟题目，说一则发生在你和母亲（或父亲、祖父母、外祖父母）之间的感人故事。

第4课《哦！冬夜的灯火》

积累：课外抄录表达人间真情的箴言（3-5句）

单元综合学习——叙述爱的故事

【必做项目】

叙述一个爱的故事

影视书刊中有爱的故事。

先说影片。《和你在一起》（中国影片）讲述一个音乐少年在父爱、师爱的沐浴下成长的故事，《美丽的大脚》（中国影片）表现一个山区女教师对一群“泥孩子”的爱心柔肠，《金色池塘》（美国影片）展示夫妻、父女、母女、祖孙之间的爱，《雨人》（美国影片）中手足情深的故事温馨动人，《红河谷》（中国影片）里一对藏汉青年男女的爱情故事感人肺腑。

再说书刊。周国平《妞妞：一个父亲的札记》（广西师范大学出版社2000版）、池莉《怎么爱你也不够》（江苏文艺出版社2000年版）讲述了一个个充满父爱、母爱的故事，感染了许许多多的读者……

现实生活中有更多的爱的故事。在社会上，帮助鳏寡孤独，援助希望工程，救助垂危生命……你看到了，听到了，受感动了。在家庭里，爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，他们用一颗颗炽热的心，关爱着你。你沐浴着爱的春风，渐渐地长大了。在你成长的过程中，一定也会有让你一想起就感到暖洋洋甚至心潮澎湃的事。请你选择一个发生在身边的爱的故事写出来（500字左右），自拟题目。要求材料具体，过程完整，有详有略，情感动人。

【选做项目】

撰写爱的格言

爱是情感的升华，它像阳光照耀大地，赋予万物生长的力量，并使之欣欣向荣——雨果

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼——孟子

结合你对爱的理解，撰写一条爱的格言，表达你对爱的真谛的理解

欣赏爱的歌曲

选抄一首你最钟情的爱的歌词，并说明这首歌打动你的理由。

第二单元：面对逆境

第6课《生命之线》

阅读：有人说，在我们的生活中，到处都有这样的生命之线，你能从生活和阅读材料中找出类似的例证吗？

第8课《生于忧患，死于安乐》

表达：你认同“生于忧患，死于安乐”这个观点吗？试以历史人物或事件为例，写出你对这两句话的理解。

积累：搜集与“生于忧患，死于安乐”主旨相近的名言名句

单元综合学习——直面挫折

【必做项目】

写一次亲身经历。要求有真实的生活体验。能突出中心，选材有代表性。

下面提供几道作文题，请选择一题作文。

《那一次，我真》《风雨中，这点痛算什么》《记一次“失误”经历》《这一刻……》

第三单元：宋词集粹（下）

第9课《诉衷情》

表达：陆游还有一首著名的《示儿》诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”通读这首诗，说说这首诗表达的感情与《诉衷情》有什么相同之处。

第11课《辛弃疾词二首》

表达：说一段自己的生活经历。在叙述中引用“少年不识愁滋味”（或“为赋新词强说愁”）等语句。

单元综合学习——乐声画意传词情

【必做项目】

画家绘画，总是力图在笔墨中表现丰富的情感，创造生动的意境。在这点上，词与画是相同的。

下面两幅画请选择其中一幅为它配上意境相似的宋词作品（或整篇作品，或片中名句），并说一说你选择的理由。（图、词p53）

作品：

配选理由：

第四单元：地球，我们的家园

第13课《大芦荡，你还在守望吗？》

表达：开发自然与保护自然是一对矛盾。它们有对立的一面，也有统一的一面。你能提出两全其美的策略吗？请就这一话题作准备，拟一个发言提纲（提出观点、举出实例、阐明理由），参与讨论。

单元综合学习——善待地球

【必做项目】

寻找“隐患”——环境污染小报告

留心日常生活中造成环境污染的现象或行为。如：随地吐痰、公共场所吸烟、垃圾混装、大量使用不可溶解的塑料袋、滥用一次性泡沫塑料、用排雨水管道排污水等等。选取其中之一作为你的研究课题，通过访谈、调查问卷、观察等方法获得与课题有关的情况和数据，写成简洁明了的《污染报告》

步骤：1、确定选题

2、设计访谈或调查问卷的问题。你也可以将问卷贴到网上去，进行网上调查，这样既省时又省力。

3、对调查所得的数据进行统计、分析。

4、从调查目的、调查方法、调查结果、治理措施几个方面将调查内容形成书面的《污染报告》

【选做项目】

排忧解难——环保措施集锦

苏州河曾几度为水葫芦所困，投入大量人力打捞，但打捞上来的水葫芦又难以处置。有市民想出办法：把这些水葫芦做成盆栽送给市民。同学们，请你从所知道