统编版四年级下册道德与法治 9生活离不开他们 教案.docxVIP

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统编版四年级下册道德与法治9生活离不开他们教案

教材分析：

《生活离不开他们》是人教教材《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”第三个主题活动。《生活离不开他们》—课主要让学生知道人们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，理解劳动没有责贱之分发自内心的尊重并感谢劳动人民，感受生活，学习做人。

学情分析：

四年级的孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段，对生活的体验不深，而且大多数还不能做到主动留心观察社会生活，因此对生活中需要各行各业的劳动者以及他们的重要性认识不够，所以这节课应充分利用课本资源和社会资源，引导他们对照自身生活，讲自己的实际生活，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重他人，感恩他人。

教学目标：

1.政治认同：感受我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，不同职业的劳动者带给人们幸福的生活。

2.道德修养：懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作。明白各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。

3.责任意识：体会各行各业劳动者工作的艰辛，尊重各行各业的劳动者，感恩我们今天的幸福生活。

第一课时

教学目标：

1.认识了解和自己生活密切相关的各行各业劳动者为我们生活提供的服务。

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

教学重点：

了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。

教学难点：

通过辨析等活动，懂得各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

教学安排：

2课时。

教学过程：

活动一：课前谈话，导入新课

课前谈话小游戏：“我知道”：1.你的父母是做什么工作的？2.你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的？3.你的邻居是做什么工作的？

活动二：离不开他们的劳动

1.出示图片，初识劳动者。

（出示一幅美丽的小区图）同学们，看到这幅图，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？

预设：清洁工、园丁、保安、建筑工人、物管……

2.揭示课题。

3.了解劳动者的工作。

⑴你还知道哪些不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？

⑵小结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。

4.辨一辨。

⑴辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。

是不是这样呢?你有什么想说的吗？

⑵小结：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。有了他们的服务，我们才能看到电视里有趣的节目。

5.观看视频，认识劳动重要性。

⑴观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？

⑵生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？

假如没有他们：

假如没有清洁工……

假如没有农民……

假如没有建筑工人……

假如没有警察……

教师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。

活动三：他们都是劳动者

尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。

1.出示资料，认识劳动者。

出示事例“妈妈也是劳动者”。

2.交流课前小调查。

⑴这位同学的妈妈是一位医护工作者。你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？又给人们提供了什么样的服务呢？课前，我们做了一个小调查，现在，我们一起来交流一下。

⑵小结：是啊，我们的父母也是劳动者中的一员。每位劳动者在接受他人提供服务的同时，也为他人提供着服务。

3.辨一辨。

⑴有一位同学这样说道：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同他说的话吗？为什么？

⑵小结：不管是高级管理人员还是进城务工的人，都是在为社会做贡献，社会需要他们，缺了谁都不行。

4.播放视频，畅谈感受。

过渡：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。每一种职业都有其存在的价值，缺一不可。尽管不同的职业在劳动方式上存在差异，但劳动者之间是平等的。也正是有了一位位“平凡的劳动者”，才创造了一个又一个的奇迹。

⑴播放视频：“平凡的劳动者”，看完这段视频，你有怎样的感受呢？

⑵小结：人们无论从事什么样的职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。每个人都在尽自己的力量，为我们的社会、为我们的国家做着自己的贡献。这些了不起的劳动者，值得我们敬重。

5.认识“工匠”，感悟精神。

⑴在中国古代