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《匆忙》集体备课

【教学目标】

1、学会本课7个生字，相识7个生字。理解“匆忙、遮挽、徘徊、蒸

、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。

2、娴熟地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。

3、体会、揣摩课文的表达依次，体会作者表达的思想感情，感受课文的

语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。

4、懂得“匆忙”的含义，了解作者对时间消逝的伤感以与珍惜时间的感

受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

【教学重点】

1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。

2、感受时间的“匆忙”，懂得珍惜时间。

【教学难点】

体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟

作者对时间消逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆忙消逝，从而珍惜时间。

【教学打算】

幻灯片、音乐

【备课时间】2013.2.27

【备课人】彭爱容叶饶秀陈霞金龙海

【教学设计】

一、导入新课

1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁情愿背诵给

大家听？

2、学了这首诗，你最大的感受是什么呢？

3、“百川东到海，何时复西归”，是啊，时间如流水匆忙，一去不

复返！闻名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹，这节课

就让我们一起来感受时间的匆忙。板书课题。

4、了解作者：能向大家介绍一下朱自清先生吗？

5、解题：“匆忙”是什么意思？在朱自清先生的文章里，“匆忙”

指的又是什么呢？

二、自读自悟

按要求自读课文：

1、学会7个生字。

2、把课文读正确。

3、思索问题：文中“匆忙”指的是什么？作者在文中提出了一个

什么问题，他有没有回答？

三、小组合作

1、读准词语：匆忙、遮挽、徘徊、蒸、凝然、茫茫然、伶伶俐

俐涔涔、潸潸、遮挽。

2、听写词语，互查互批°

3、组内朗读课文，读不通、读不顺的重点练习。

四、读文解疑

1、指名朗读课文。

2、探讨问题：文中“匆忙”指的什么？作者在文中提出了一什

么问题，他有没有回答?

一、自主朗读，感悟体验

一（）自主阅读，组内沟通：

1、默读课文，想一想：作者是怎样详细描述日子来去匆忙的？找

出文中的语句，专心体会。

2、和小组同学沟通你的理解和感受。

3、读了这篇文章，你想到了什么？把你想到的说一说。

二（）集体沟通：

1、读出文中详细描述日子来去匆忙的的语句，说说自己的体会。

（1）“洗手的时候，口子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭

碗里过去；静默时，便从凝然的双眼前过去「（日子从我们生活的微小之

处，在我们不留意时不知不觉地消逝了。）

指导朗读：体会时间短暂易逝。

作者细心地发觉日子在洗手、吃饭、静默时，在我们不留意它时静静

地过去了，除了以上的例子你还能想到其他的方面吗？引导学生从文章内

容中想开去——（闲聊时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；

看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，口子从身上一闪而过……）

（2）“我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手

边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边

飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但

是新来的日子的影儿又起先在叹息里闪过了J作（者想留住时间，但时间

还是匆忙地过去了，作者只能掩面叹息，而时间又在叹息里闪过了。）

d写话练习：在逝去如飞的日子里，我能做——,我能做——，