部编版七年级下册语文第二单元培优卷A卷（含答案）.docxVIP

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部编版七年级下册语文第二单元培优卷A卷

一、第一站设计刊物外观复兴中学“文字作坊”文学社每学期都会制作主题不同的校刊，本学期的主题为“盛世中华·何以中国·我的家国情怀”。制作过程分为“设计刊物外观”“打磨刊物内文”“感悟·编者后记”三个环节，请你跟随“文字作坊”文学社的社员开始我们的编书之旅。(18分)

刊物制作第一站，设计刊物外观。泱泱中华，万古山河。探古追昔，何以中国？个人的命运与民族的命运休戚相关。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心，铭刻于骨，融化于血，成为中国人的一种文化基因。为了更好地理解家国情怀，文学社社员根据本期主题搜集佳句、美图，撰写“设计有感”，编写封面文字，选取最符合主题的刊物外观。

第一步封面选择

封面外观A：

鞠躬尽cuì____，死而后已。

设计有感：泱泱华夏，少不了叱咤____(A.chàB．zhà)风云的杰出人物。

封面外观B：

我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。(魏巍《谁是最可爱的人》)

设计有感：坚韧不bá____，爱护人民，爱国情思在奉献中流淌。

封面外观C：

①____，②____。(北朝民歌《木兰诗》)

设计有感：不远万里，奔赴战场。义无反顾，保家卫国。

封面外观D：

不知何处吹芦管，③____。(李益《夜上受降城闻笛》)

设计有感：笛声扩散，愁思蔓延。

封面外观E：

④____，尚思为国戍轮台。[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]

设计有感：诗人不以衰老言弃，卫国戍边的报国之志始终不渝。

封面外观F：

⑤____，⑥____。(岑参《逢入京使》)

设计有感：报国与亲情难以两全，戎马倥偬，万千思念凭君传语。

1．完成封面外观A、B的汉字填写与加点字拼音选择。

2．结合所选图片与设计有感，完成名句默写①—⑥。

3．文学社的小华指出其中一处“设计有感”不能明确体现刊物主题，这一处是()，请你试着写一写这一处“设计有感”：。

4．小和平时沉默寡言，成绩平平，经过一段时间的刻苦学习，在本次小组讨论中，他滔滔不绝。他的表现得到了大家的高度赞扬。正如《孙权劝学》中吕蒙所说：“，。”

5．第二步文字勘误

小华与小和在修订封面文字时，在本上罗列了几个句子。其中表述有误的一项是()

A．《黄河颂》用象征的手法，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。

B．《谁是最可爱的人》是作家魏巍随军赴朝鲜采访后写的一篇通讯，记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹。

C．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

D．北宋史学家司马迁主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，《孙权劝学》就节选自该作品。

二、第二站打磨刊物内文，刊物制作第二站，打磨刊物内文。文学社社员通过校内调查、设计助读系统、刊物研读，打磨出一本具有特色的文学刊物。第一步校内调查(3分)

6．文学社社员通过问卷的形式，在校内进行调查，根据结果制作出下面的统计图。请你读图并回答：在同学们心目中，校刊最重要的元素是什么？谈谈你的看法。

第二步助读系统设计·名著研读

在历史滚滚车轮下，你我都不过是尘埃。因此，活出自我，奋斗人生，正是属于自己的家国情怀。请随“文字作坊”文学社的设计小组，一起完成助读系统的补充。

为了更好地理解《骆驼祥子》，小语对这本书进行了分板块解读。以下是小语梳理出来的内容，请你协助小语一起完成下列任务。

7．【板块一梳理故事情节】

下面是祥子的人生经历折线图，请你纠正其中的错误

8．【板块二品味独特的“京味儿”】老舍先生在《骆驼祥子》中为我们展现了一幅幅北京风俗人情图画。小宁在阅读过程中针对一些内容写了阅读笔记，并作了批注，请你结合名著内容，帮他补充完整。

阅读笔记

批注

祥子从兵营逃回北京后的打扮是“近似搪布的一身本色粗布裤褂”“青布鞋”“线披儿织成的袜子”，还有顶“草帽”。

从衣着来看，布衣线袜既代表了那个时代北京①(身份)的衣着特点，也体现了下层市民追求自然与舒适、随性的心理特征。

“他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气。”

直到现在，豆腐脑仍是许多新老北京人的选择，这段文字体现了北京人②方面的特点。

曹先生家住的是③(住宅类型)。

北京这种特色建筑于元代规划建设，院子宽敞、日照充足，既能保证安全，防风防沙，又能满足抵御北方寒气的需要。

④(人名)在“庆九”时，要热热闹闹地办回事，首先要搭一个体面的棚