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教师教学基本功的新修炼

课程简介

教学基本功是教师从事教育教学工作所必须掌握的基本技能，是教师实施优质效教学、实

现精彩专业生活的前提和基础。素质教育的深入推进和教育技术的迅猛发展，对教师教学基

本功提出了新的要求。为广大中小学教师修炼新形势下的基本功，编制网络课程《教师教学

基本功的新修炼》。

本课程的目标是引领教师不断提升与创新自己的教学技能和技巧，以适应基础教育改革和发

展的需要。即教师不仅要有讲普通话的基本功，而且要有“倾听交流的基本功；不仅要

有使用普通教具的基本功，还要有使用多媒体课件的基石功；不仅要有选择教学方法的基本

功，还要有对学生学习指导的基本功；不仅要有钻研教材的基本功，还要有课程资源开发和

利用的基本功；不仅要有考试命题的基本功，还要有教学评价的基本功；不仅要有传统教学

研究的基本功，还要有新理念下行动研究的基本功。

本课程共有七个专题，分别为语言交流基本功、教具使月基本功、教学实施基本功、学生学

习指导基本功、教学评价基本功、教学资源开发基本功和教育教学研究基本功，基本涵盖了

教师基本功的各个方面。专题之间相互衔接、互为补充，共同构成了教师基本功的整体框架。

本课程采用案例教学的方式编排内容体系，即以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体,

聚焦提升教师教学基本功为具体问题，关注学习者的已有经验、关注教师的行为和操作，将

先进的教育理念和有效的训练程序转化为提升教学基本功的具体行为。

新形势下的教学基本功要有先进的教学理念作指导，要有先进的信息技术作保证，但是，归

根结蒂，基本功是个人行为层面的展现，因此，本课程只能提供观念上的解析，程序上的指

导，教师基本功的修炼，还要靠教师本人的实践与操作.

第一章语言交流基本功

【开篇小语】

语言是人类最重要的交际工具，是进行思维和信息传递的载体。在课堂教学活动中运用的最

主要的工具就是语言。英语教师不但要使用规范的课堂月语进行教学，还要将知识内化，以

自己独特的语言方式将它呈现出来，传递给学生，在与学生不断的沟通交流中，完成教学任

务。

在课堂教学过程中.教师的语言不是单向的,而是具有交互性C只有布交流中,教师的语言

信号能有效地发挥作用，师生的思维能碰撞出火花。新课程标准摒弃被动接受的学习方

式，提倡学生积极主动地参与学习，那么如何调动学生主动参与的热情呢？这就对教师的语

言交流基本功提出了更高的要求。比如，怎样将讲述与讲授有机地结合？怎样最大限度地发

挥提问和追问的效能？如何倾听与对话？怎样恰当地使用无声语言……

第一节讲述与讲授

讲述与讲授基本功是课堂教学最基本的技能，是教师在课堂上运用自己的口头语言向学生描

述事件、论证道理、说明事物，使学生获得知识的方法。随着课程改革的不断深入，教师对

讲述与讲授的态度已不再是完全地排斥甚至是放弃了，这种传统的备受鞭笞的教学方法越来

越被教师更加理性地应用于课堂教学之中。恰当而适时地运用这种方法，能够帮助学生尽快

进入学习状态，更加高效地吸纳新知，从而达到教学目的。这就要求教师精心设计教学内容、

把握教学时机、严格控制时间、充分调动学生的积极性和主动性，培养和发展学生的倾听能

力和思维能力。

【【案例展现】】

《新目标》英语八年级上册Unit10I，ingoingtobeabasketballplayer教学实录片段

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