人教版九年级上册语文精品教学课件 第一单元 任务一 学习鉴赏 (9).pptVIP

《我爱这土地》的作者是艾青，艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。其早期诗作风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。新中国成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。代表作有《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《光的赞歌》等。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。《乡愁》的作者是余光中，余光中生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》等。《你是人间的四月天》的作者是林徽因，中国著名女建筑学家、诗人和作家，参与过中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。《我看》的作者是穆旦，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家，“九叶诗派”代表诗人之一。了解写作背景下面请第六到十组的小组长，依次介绍自己小组负责的诗歌写作背景。《沁园春·雪》的写作背景：1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。《我爱这土地》写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”的。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。《乡愁》写于1972年，同所有漂泊在台湾岛的人一样，诗人虽然身居台湾岛，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的诗人，饱含深情地写下了这首虽浅显易懂但韵味无穷的《乡愁》。《你是人间的四月天》这首诗发表于1934年的《学文》上。关于这首诗的创作意图历来有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，表达自己深切的怀念；一是为儿子的出生而作，以表达儿子出生的喜悦和对儿子的希望。其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”《我看》这首诗作于1938年，是诗人穆旦随学校（清华大学）来到云南之后创作的第一首诗，写于西南联大文法学院所在地蒙自。诗歌写的是蒙自的春天留给诗人的印象以及诗人从中获得的生命感悟。知人论世，分析情感在阅读诗歌时，我们为什么要了解诗人和诗歌的写作背景呢？这对阅读诗歌会起到什么作用？指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息。知人指联系作者所处的时代的特征去考察作品的内容。论世“知人论世”的基本原则是分析、理解和评价诗歌，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的生平等与作品联系起来。这样有利于读者更深刻、更透彻地全面了解作家的创作意图和思想情感。结合诗人简介和写作背景，请你说说这几首诗歌表达了作者怎样的情感。《沁园春·雪》是诗人行军途中所作，诗人此时豪情满怀。同时诗人的创作大都气势磅礴，由此可见这首词表现了诗人豪迈的情怀，表达了诗人对祖国大好河山和当代英雄的赞美。艾青是一位爱国诗人，《我爱这土地》写于国土沦丧、民族危亡的关头，满怀着诗人对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，表达出诗人炽热、真挚的爱国情怀。余光中生于江苏南京，后移居台湾，那时回到大陆困难重重，通过《乡愁》一诗，人们也足以感受到诗人对祖国大陆的思念之情。《你是人间的四月天》由写作背景来看，可能是诗人为悼念已在天国的徐志摩而作，也可能是为自己刚出生的孩子所作。《我看》描写了大自然美好温馨的画面，抒发了诗人对生命的热爱，对自由的憧憬，含蓄地表达了诗人愿以热血、青春报效祖国的深情。读懂情感我们刚刚结合作者生平和写作背景分析了一下这几首诗歌的情感，但《你是人间的四月天》的创作背景有争议，那这时我们应该如何去分析这首诗的情感呢？结合文本也就是诗歌所写内容去分析诗歌情感。这首诗应该是作者为儿子出生而作，以表达儿子出生带来的喜悦和心中对儿子的希望。这首诗中，“春”“四月天”“百花”“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”等，代表着新生，“你梦期待中白莲”则是对