人教版七年级下册语文精品教学课件 第6单元 写作 语言简明.pptVIP

中。两个半月以后，我和助手来到了温室，不出我所料，这时的“地球二号”可以离开温室了。我们对它做了最后的检查：五个大洋，七个大洲，水陆面积比例为7:3。做好记录后，我们用高科技发射器把它发射到太空中。半年后，“地球二号”越变越大，大部分地球人搬了上去，新“地球”上陆续建起了许多公园、居民区等，到处生机勃勃。④我和助手已经筋疲力尽，但我们知道有一件事还没做。这时，老博士来到我们的办公室，他问：“你们下一步要干什么？”⑤我和助手异口同声地说：“当然是治理一下我们的‘老家’喽！”⑥⑤设置悬念，引发读者的思考。⑥解开悬念。“我们”治理地球的想法，表现了“我们”对地球的爱，能唤起人们保护地球的意识。④详细记叙克隆地球的过程。名师总评作者以简明的语言、丰富的想象力、极具新意的构思，向我们介绍了克隆地球的原因、经过和结果，从而表达了对地球环境的忧思。结尾处发人深省，意在唤起人们保护地球的意识。真题演练北京中考节选写作（40分）如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求:(1)请将作文题目写下来。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。《颜氏家训》中有个“三纸无驴”的故事：有一位博士（古代的博士是负责经学的官员），去市场上买一头驴。买的时候需要写个字据，但卖驴的人不识字，就让博士写了给他念。博士写满了三张纸都没写完。卖驴的人让博士念给他听，结果三张纸都快念完了，竟然连一个“驴”字都没有。卖驴的说：“您写的这是什么啊？您只要写某年某月某日，我卖给您一头驴，卖多少钱，不就结了？”于是人们将这个故事总结成三句话：“博士买驴，书券三纸，未有驴字”，后来又缩略成“三纸无驴”。说话作文啰里啰嗦，离题万里，是一种文风不好的表现。用简明的语言写你所闻，抒你所感，文章才会更容易引人入胜。统编版·语文·七年级下册写作语言简明CONTENTS教学目录写作目标01写作指导020304写作实践真题演练1.了解语言简明的基本要求，明白语言简明对写作的重要性。2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。3.修改习作，使语言更加简明，培养良好的写作习惯。写作目标“语言简明”的含义简，简要、简洁；明，明白、清楚。简明就是用简洁的语言传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。

“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述清楚，使对方能够明白无误地接受。写作指导你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。——叶圣陶“语言简明”的技法1.作文时围绕中心来写,不说与中心思想、主要内容无关的话。例如“这种简书是非常笨重的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。”这段文字主要说明简牍文书“笨重”，首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不是说明简书“笨重”，因此应把它删去。2.用词简明，不堆砌。形容词或修饰词并非越多越好，而是越精越妙。例如《太空一日》中“就这一下,指挥大厅有人大声喊道:‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着!’所有的人都鼓掌欢呼起来。”描述“我”当时的状态，作者仅用了“眨眼”一词；形容大家的担心、紧张与放心，作者仅用了“喊”“欢呼”两个词。3.在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复多余。例如“记得在一次期末考试中，在考完了语文后，我感觉相当不错，高兴地兴奋了很长时间。”其中“在、中、了、后”这样的字眼多余，“高兴地”和“兴奋”“重复，去掉一个，修改为“记得一次期末考试，考完语文，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。”这样，语言既简明，也不影响句意表达。4.善于概括,巧用指代。无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰唆。例如老舍《济南的冬天》中“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”其中“它们