1.1 武术表演 教案 北师大版数学三年级下册.docxVIP

1.1武术表演

【教学内容】

教材第2、3页相关内容。

【素养目标】

1.在解决问题的过程中，探索并掌握两三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。

2.借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

【教学重点】

借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

【教学难点】

理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

【教学准备】

多媒体。

【教学过程】

一、出示“武术表演”的情境图。

独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。

二、结合数学信息尝试提出乘法问题。

即：每排有12个人，有4排，一共有多少人？

三、在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。

你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？

四、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。

1.你能试着用竖式来算一算12×4吗？

鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。

2.交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。

方法一：对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。

方法二：在黑板上呈现出竖式的计算过程。

结合点子图说一