1.6饮品店 教案 北师大版数学三年级下册.docxVIP

1.6饮品店

【教学内容】

教材第11、12页相关内容。

【素养目标】

1.结合“饮品店”的具体情境，理解并掌握连乘运算的运算顺序，能正确计算连乘式题。

2.能通过“理清数量关系——分步解答——列出综合算式”的过程，解决简单的连乘实际问题，发展解决问题的能力和应用意识。

3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受解决问题策略的多样性。

【教学重点】

掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

【教学难点】

理解连乘问题的数量关系，能说出每一步计算的实际意义。

【教学准备】

学习单。

【教学过程】

一、情境导入

谈话引入：我们的好朋友淘气、笑笑今天来到了一家饮品店，店里遇到了不少数学问题，我们一起去帮帮忙吧！揭示课题：饮品店。

二、探究新知，解决问题

问题一：买3箱矿泉水

1.出示信息：买3箱矿泉水，每瓶2元，一箱12瓶。售货员应收多少钱？

2.说一说你的想法：

思路1（先求总瓶数）：先求3箱一共有多少瓶，再求一共多少钱。

分步：12×3=36（瓶）→36×2=72（元）

综合算式：12×3×2=36×2=72（元）

思路2（先求一箱钱）：先求一箱矿泉水多少元，再求3箱多少钱。

12×2=24（元）→24×3=72（元）

综合算式：12×2×3=24×3=72（元）

3.对比与小结：

提问：还有别的方法吗？引导学生比较两种思路，虽然列式不同，但结果相同，都解决了问题。

强调运