《人居环境与健康》教案-2025-2026学年北师大版（新教材）初中生物八年级下册.pdfVIP

《人居环境与健康》教案-2025-2026学年北师大版

（新教材）初中生物八年级下册

—、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了生物与环境相互作用的

基础认知，了解生态系统的基本组成和功能，对“环境影响生物”的逻辑关系有

初步把握。在生活经验方面，学生对乡村、城市社区及家居环境有直观感受，

能够观察到身边环境中的卫生状况、绿化情况与健康相关的现象，但缺乏对

“人居环境”的系统认知，对生态农业、室内污染专业概念的理解存在难度。

八年级学生的逻辑思维和探究能力已逐步发展，具备小组合作、资料分析和简

单实践的能力，适合通过案例分析、实践活动方式开展学习，同时对贴近生

活的环保话题和实践任务具有较高的参与积极性。

二核心素养教学目标

1.生命观念：通过分析人居环境的构成要素与健康的关系，理解生物与环

境的统一整体性，认同良好的人居环境是生命健康的重要保障。

2.科学思维：能结合实例分析农村、城市社区及家居环境中影响健康的因

素，通过资料分析、方案设计活动，培养归纳、推理和解决实际问题的科学

思维。

3.科学探究：参与“给家居环境打分”“讨论改善人居环境的措