北师社教育管理学课件第七章 教育计划.pptxVIP

;;一、教育计划的起源

一般认为，严格意义上的教育计划，即作为教育行政管理学上的计划，则是在第二次世界大战后50年代至60年代产生并获得明显发展的。其特点具有：综合性、长期性、与经济发展和社会发展密切相接。; 现代教育计划的产生与发展，主要是第二次世界大战之后，许多国家都面临着战后重建和如何发展的问题。二是由于苏联早一步实施了计划教育，取得了以1957年卫星上天为标志的巨大成果。这一计划教育的成功，对世界震动很大。第三是随着科技竞争而来的教育竞争的展开，使教育计划在各国迅速建立起来。;二、教育计划的定义

计划是为了达到某一目标而对全过程进行系统的、合理的分析，提出达到这一目标的方法步骤。由此引申，我们将教育计划定义为：在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。; 从定义出发，教育计划有如下特征：

第一，教育政策是制订教育计划的前提。

第二，教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标。

第三，教育计划具有技术性。;三、教育计划的类型

教育计划可从不同的角度进行分类。

按教育计划的规模可以分为教育事业规划和教育计划。

按照计划时间的长短可以分为教育的长期计划、中期计划和短期计划。; 按制订计划主体权力的大小、能控制教育资源范围的大小、计划对象特定化的程度来划分，可分为国家的教育计划、地区的教育计划及学