以习作课《我的心儿怦怦跳》一课为例.docVIP

支架引路，敲开习作之门

——以习作课《我的心儿怦怦跳》一课为例

?【摘??要】正式启用的统编版教材，在习作课程上重视读写结合，重视写作能力培养等，还重视支架的使用。学生在习作过程中来自于教师的引导和帮助就是习作教学的支架。这种引导和帮助是具体的、可操作的，可以有效降低学生习作的难度。让学生知道“写什么”，学会“怎么写”。

【关键词】习作支架；统编教材；支架类型

?一、习作支架分类谈

（一）问题支架

问题支架作为习作前的构思阶段，对于激发学生的想象力发挥了重要作用。例如四年级上册第六单元的习作内容是“记一次游戏”，为引导学生更好地做好习作前的准备，在教材中罗列了几个问题，分别是“游戏前，你做过哪些准备？”“在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？”这几个问题不仅涵盖了这次习作的基本要求，同时也为学生指引了习作内容的方向。通过问题支架，更好地引导学生进行习作。

（二）图示支架

图示支架的构建有助于学生更加形象地抓住习作的各个框架，在具体的行文过程中更容易具备对篇幅的意识。不仅如此，图示支架还有助于培养学生的逻辑思维，常见的图示支架主要包括鱼骨图和概念图等。统编教材主要侧重学生对提纲构建能力的培养，教师构建图示支架，有助于学生的制作思路更加清晰。

（三）关键词支架

关键词是抓住文章核心的线索，通过几个关键词就可以大致勾勒出文章的基本主题。例如：在统编版语文四年级上册《我的心儿怦怦跳》