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教材中小练笔的设计与分析

?统编本教材以课标为主要依据，结合多年的教学实践，制订了一个能力培养的计划，每一册都设立了一个独立的习作单元。在每一个习作单元教学中，都提供了清晰的训练点，这些训练点之间呈现递进关系，旨在系统地让学生进行习作要素的学习与训练。在教学中，教师要深入研究习作单元的习作要素，依托课文后面出示的“小练笔”板块，落实“初试身手”，充分利用“习作例文”，让学生在小练笔的练习中逐步掌握习作要点，提升表达能力，从而推进学生习作能力的提升。

一、小练笔在习作训练中的必要性和重要性

小练笔是习作教学的有效训练途径，也是习作教学的一种重要形式。爬坡式小练笔的展开，能充分发挥其内容集中、篇幅短小、材料真实的优势，降低习作难度，激发儿童的创作激情。

1.小练笔为习作突破难点

小练笔是教材中的小板块，形式多样，可以是对课文中词语、句式、框架结构的仿写，也可以是习作单元中初试身手的练写。但其目的性非常强，旨在一练一得，能够根据课文特点，随时、随文灵活地选择练笔的形式，有针对性地对习作教学中的难点进行分解，并逐一突破，为进一步的习作练习打下基础。

2.小练笔为习作建构梯度

谋篇布局是习作练习的重中之重，一篇好的习作当然少不了框架的搭建。小练笔不仅可以对课本内容进行仿写，还可以学习课文的谋篇布局，学习如何借助词串。连接成句，再构成段落，最后通过巧妙的框架将段落悄无声息地连成篇。让儿童能够从