抓住特点  个性表达——习作“写一个敬佩的人”教学设计.docVIP

抓住特点??个性表达

——习作“写一个敬佩的人”教学设计

?【习作内容】

在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨??选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得还有其他的品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。

在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。

【教学目标】

1.选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现人物精神。内容具体，语言通顺。

2.学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

细节描写最关键。描外貌，抓动作，

语言妙，神态巧。加上心理细致描，

事例典型特点现，栩栩如生在眼前。

【设计意图：学生从中年级开始就学习写人。对于高年级的学生而言，本次写人物的习作又有哪些不一样的要求呢？学生明白了好习作的标准，这样才能有“看得见，摸得着”的参照，才能更好地评价别人和自己的习作。同时利用儿歌的形式来帮助学生归纳写人习作要点，有助于他们更轻松地将习作要求内化及运用。】

【教学重点】

能通过生活中的一两件具体事例，来表现人物的优秀品质、特长或本领。

【教学过程】

一、激发兴趣，揭示课