高中主题班会 迎难而上，挑战不可能教案 高二上学期以青春之勇破成长之困主题班会.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

拓展

年级

高二

学期

秋季

课题

迎难而上，挑战不可能以青春之勇破成长之困主题班会

教学目标

认知成长困境：了解高二学生常见的3类成长困境（学业攻坚困局、自我认知迷茫、目标动力不足）及表现特征。

掌握破困方法：熟记“困境拆解法”“勇毅心态培育法”“行动推进法”等挑战困难的核心策略。

困境分析能力：能客观剖析自身面临的成长困境，找出核心症结。

破困实践能力：能结合自身困境，运用科学方法制定并执行破困计划。

重难点

1.教学重点

理解高二学生成长困境的本质及“挑战不可能”对青春成长的意义。

掌握“困境拆解—心态培育—行动推进”的破困闭环策略。

2.教学难点

突破“认知从‘承认困难’到‘正视挑战’的转化”难点：避免学生仅承认困难存在却缺乏挑战的勇气。可通过“困境价值重构”深化——引导学生讨论“过去克服的困难带来了哪些成长”，如“攻克数学难题后逻辑思维提升”，让学生认识到困难是成长的“垫脚石”。

攻克“行动从‘短期尝试’到‘持续突破’的深化”难点：防止学生初期挑战困难热情高，后期因挫折退缩。通过“成长挑战联盟”实现——4-5人组成联盟，每周分享挑战进展与困难，互相打气、提供解决思路，用集体力量支撑持续突破。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）：青春里的“不可能”挑战

师：高二的我们，是否曾遇到这样的时刻：看着数学压轴题觉得“我肯定