以统编语文教材六年级下册第四单元为例.docVIP

关注文体，聚焦表达

——以统编语文教材六年级下册第四单元为例

?【摘??要】统编语文教材六年级下册第四单元，是以“志向与心愿”为主题的革命传统教育单元。其语文要素是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表达”，编排目的是迁移运用习得的阅读与表达方法，提升学生的综合运用能力。单元所选课文有古诗、回忆录、议论文、叙事性作品四种不同的文体，承载着不同的任务。教师在教学中应重点引导学生关注文体特点，理解“志向”，聚焦表达方式，体会人物品质，指导学生学以致用，选择用恰当的表达方式，抒发自己的心愿，从而落实语文要素。

【关键词】文体特点；理解志向；表达方式；抒发心愿

文体指的是文章的体裁，包括文章结构形式、构成要素和言语表达等诸多方面的特点。《义务教育语文课程标准》中涉及的文体有童话、寓言、故事、儿歌、儿童诗、古诗、叙事性作品、说明性文章等。作为语文教师，要有文体意识，不仅要让学生学习文体知识，更要引导学生在语文实践中理解、感悟、表达、运用，以提高学生的综合素养。

一、教材解读

统编语文教材六年级下册第四单元，引用文天祥的诗句作为单元的篇首语，人文主题是“志向与心愿”的革命传统教育。这一主题凭借着一篇又一篇鲜活生动而又富含思想内容的课文，影响着学生人生观和世界观的形成。语文要素中“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资