2026 年部编版小学语文二年级（下册）《大象的耳朵》教学设计.docxVIP

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2026年部编版小学语文二年级（下册）《大象的耳朵》

教学设计

一、基本信息

年级：二年级下册

教材：2026年部编版小学语文

课题：《大象的耳朵》

课时：2课时

课型：童话阅读课、哲理感悟课、语言实践课

设计理念：以“不同—疑惑—改变—回归—明白”为故事主线，紧扣“适合自己、尊重差异、不盲目跟风”的核心道理。结合二年级学生爱听故事、乐于模仿、需要建立自我认知的特点，采用情境朗读、角色体验、对比品读、生活迁移的方式，落实识字写字、朗读感悟、道理理解、语言运用四大目标。引导学生读懂故事，明白“每个人都有自己的特点，适合自己的才是最好的”，培养自信、包容、不盲从的良好品质。

二、教学目标

（一）知识与技能

认识“耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦、似、扇、遇、安、根、痛”13个生字，会写“扇、慢、遇、安、根、痛、最、店”8个生字，规范书写，理解“耷拉、竖着、竹竿、跳舞、头痛、心烦、似乎、扇子、遇见、安心、根本”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，能读出大象从疑惑、不安到安心的心情变化，分角色朗读对话。

能说出课文主要内容，理解大象为什么把耳朵放下来，明白故事蕴含的道理。

（二）过程与方法

通过随文识字、看图识字、动作识字、语境识字，掌握生字，积累词语。

通过分层朗读、对比朗读、角色朗读、想象朗读，体会大象心情变化，理解故事内涵