二年级下册（2022年课标）语文_2找春天_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《找春天》第1课时说课稿

各位老师好，今天我说课的内容是统编版二年级下册第一单元第2课《找春天》第1课时，主题为“春景初寻：识字读文，感知春意”。

一、说教材

深挖教材，明确地位

《找春天》是单元第二篇精读课文，紧扣“春天的发现”人文主题，承载“注意朗读的语气和重音，说出自己的想法和发现”的语文要素。课文是一篇充满童趣的散文，以“找春天”为线索，将春天比作害羞的小姑娘，用生动的比喻描写小草、野花等春景，贴合低段学生认知特点。

本课前承《古诗二首》的春日意象积累，后启《开满鲜花的小路》等课文的春日叙事学习，同时衔接单元口语交际与写话训练。本课时作为整课开篇，主要承担识字写字、初读感知、唤醒春景经验的任务，为第二课时的修辞品析、仿写表达筑牢基础，是落实低段语文基础、培养自然观察习惯的重要载体。

二、说学情

关注学情，因材施教

二年级学生经过一年半的学习，已掌握加一加、形声字识字等常用方法，能借助拼音独立朗读课文，且大多有踏青、观察春景的生活经验，对游戏化、情境化学习兴趣浓厚。

但学生也存在三点学习困难：一是“羞”“荡”等复杂字形、“嫩”等易错读音掌握不牢；二是朗读时难以把握急切、轻柔的语气，重音处理不当；三是对文本比喻、拟人的表达感知较浅，表达发现时语句不够完整。针对这些问题，我会借助AI互动工具降低学习难度，用句式支架引导规范表达，兼顾不同基础学生的学习需求。

三、说