二年级下册（2022年课标）语文_2找春天_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

二年级下册语文《找春天》第1课时教学设计

一、课标分析（387字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）语文学习提出明确要求：识字与写字方面，要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，能认识常用汉字1600左右，其中800左右会写，掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；阅读与鉴赏方面，要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；表达与交流方面，要求学生能较完整地讲述简短的故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

本课对应核心素养包含四个维度：一是语言运用，通过识字写字、朗读课文、表达春天发现，积累春日相关词语，规范语言表达；二是思维能力，通过梳理找春天的过程、对比生活中的春景，提升形象思维和逻辑梳理能力；三是审美创造，通过感知课文中的春景意象，感受春天的自然之美与文本的语言之美；四是文化自信，通过感知春日物候特点，体会中国人自古以来的春日文化传统，建立对自然文化的认同感。

从课程内容要求看，本课属于第一学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，要求学生诵读、记录、交流自己观察到的自然现象，感受大自然的奇妙。学业质量描述要求第一学段学生能认读规定的常用字，用普通话正