6.5《回声》（教学设计）音乐人音版三年级下册2026.docxVIP

人音版2024小学三年级下册《回声》音乐欣赏课教案

一、核心素养目标

审美感知：通过欣赏无伴奏混声合唱《回声》，精准捕捉乐曲“活泼地”的灵动氛围，深入体会回声在音乐中的巧妙艺术表现，感受自然音响与音乐艺术的融合之美，培养对自然音响的敏锐音乐感知力和审美鉴赏能力。

艺术表现：能够积极参与回声模仿游戏，熟练用声音表现力度“渐弱”的变化，做到模仿自然、贴合回声特点；掌握简单的旋律创编方法，能结合给定节奏型完成基础创编，逐步发展音乐表现力和声音控制能力。

文化理解：了解《回声》是尼德兰著名作曲家拉索的经典作品，知晓无伴奏混声合唱“无乐器伴奏、纯人声演绎”的艺术特点；理解回声产生的科学原理，建立音乐与科学的跨学科联系，培养跨学科思维能力和音乐文化素养。

创意实践：能够结合给定节奏型，运用“1、2、3、5、6”五个基础音符创编旋律，主动参与回声游戏，实现“创编+模仿”的结合；尝试用不同的力度变化（强、弱、渐弱）表现回声效果，大胆发挥想象力，提升音乐创造力和综合表现力。

二、教学流程（总时长40分钟）

第一部分：情境导入，唤醒兴趣（约5分钟）

回声游戏导入，激发探究欲

教师语言：“同学们好！今天我们要开启一场有趣的音乐探险，目的地是充满神秘气息的山谷，一起去寻找一种奇妙的声音——回声。请大家闭上眼睛，集中注意力，听老师发出一个声音‘噢嗬～’，仔细听听这个声音之后，会有什么奇妙的变化？没错，这种