《灰尘的旅行》整本书阅读分享课教学设计.docxVIP

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四年级下册“快乐读书吧”整本书阅读

分享课教学设计

一、课程基本信息

课型

整本阅读分享课（科普类）

课题

《灰尘的旅行》整本书阅读成果分享课

授课年级

四年级

课时安排

1课时

二、目标确定依据

课标依据：紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》“整本书阅读”学习任务群要求，聚焦科普类文本的阅读与交流，落实“梳理信息、发现奥秘、乐于分享”的学段目标。通过成果展示活动，引导学生整合书中的科学知识，用口头、书面或多种创意形式表达阅读收获，提升信息提取、逻辑梳理与合作交流的能力；同时在分享中感受科普作品的语言魅力，激发科学探索精神，培养“爱读书、会读书、读好书”的终身阅读习惯，实现从“读懂文本”到“活用知识”的素养进阶。

整本书分析：《灰尘的旅行》是我国著名科普作家高士其的代表作，以拟人化的手法、生动活泼的语言，将灰尘的来源、传播路径、对人类的影响以及科学家的研究历程娓娓道来。全书兼具科学性与文学性，既包含微生物学、气象学等硬核知识，又充满对微观世界的浪漫想象。

学生已完成整本书阅读，不仅掌握了“灰尘的种类与危害”“微生物与人类的关系”等核心科学概念，更理解了“物质循环”“辩证看待事物两面性”等科学原理；在阅读过程中，学生初步形成了“关注生活中的科学”“用证据支撑观点”的科学思维，积累了做批注、画思维导图等阅读方法，这些