《灰尘的旅行》整本书阅读推进课教学设计2.docxVIP

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四年级下册“快乐读书吧”整本书阅读

推进课教学设计

一、课程基本信息

课型

课外阅读推荐课（科普类）

课题

《灰尘的旅行》整本书阅读推进课二

授课年级

四年级

课时安排

1课时

二、目标确定依据

课标依据：聚焦“整本书阅读”学习任务群，落实义务教育阶段科普文深度阅读要求，参考《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》“整本书阅读”学习任务群核心要求：

1.引导学生掌握精读、批注、信息提取与整合等阅读策略，能精准梳理科普文本的关键信息与逻辑脉络，理解科学概念的内涵；

2.倡导合作探究式阅读，通过小组任务驱动，培养学生的团队协作、分析评价与创意表达能力；

3.推动书本知识与生活实践的深度联结，引导学生运用科学知识解释生活现象、解决实际问题，提升科学思维与实践应用素养；

4.注重跨学科融合，结合科学、艺术等学科元素设计阅读活动，丰富阅读体验，激发学生对科普读物的持续阅读兴趣，助力形成良好阅读习惯与科学探究精神。

整本书分析：本书是高士其的经典科普作品，学生已阅读“细菌与人”部分（含《细菌的大菜馆》相关前置内容）。推进课将聚焦《细菌的大菜馆》章节及“细菌与人体关系”核心科学概念，通过“精读指导+小组探究+生活联结”的活动形式，深化学生对“细菌大菜馆结构、细菌类型（有益/有害/中性）、细菌对人体影响”的理解，并引导学生关注“科学看待微生物、树