《灰尘的旅行》整本书阅读推进课教学设计1.docVIP

PAGE

PAGE1

四年级下册“快乐读书吧”整本书阅读

推进课教学设计

一、课程基本信息

课型

课外阅读推进课（科普类）

课题

《灰尘的旅行》整本书阅读推进课一

授课年级

四年级

课时安排

1课时

二、目标确定依据

课标依据：依据《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》对四年级课外阅读的要求，注重培养学生的科学素养和阅读能力，引导学生初步掌握科普类文本的阅读方法，能梳理文本主要内容，感受科普作品的语言特点和表达魅力，激发对科学知识的探究兴趣。

整本书分析：《灰尘的旅行》是高士其先生的经典科普作品。书中以拟人化的手法，让“菌儿”以第一人称自述的方式，介绍了细菌的名称由来、籍贯、外形特点、繁殖方式等科学知识。作品语言通俗易懂、生动有趣，将枯燥的科学知识与文学手法巧妙结合，既具备科学性，又富有文学性和趣味性，非常适合四年级学生进行课外阅读，能帮助学生初步建立对微生物的认知，培养科学探究精神。

学情分析：四年级学生已经具备一定的课外阅读能力，能够独立阅读简单的课外书籍，并且对新奇的科学知识充满好奇。但对于科普类文本的阅读，学生可能缺乏系统的阅读策略，在梳理科学概念、理解抽象知识方面存在困难。同时，学生的个体阅读进度、理解程度存在差异，部分学生可能对细菌相关知识的关联性梳理不清，需要通过推进课进行针对性指导和引导。

三、学习目标与评价任务

教学评一致性设计