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浅谈说明类习作的教学策略

——以“介绍一种事物”教学为例

统编本五年级上册第五单元是一个习作单元，习作内容是学习写说明性文章—介绍清楚一种事物。这是学生在单元中需要完成的最高目标，属于单元金字塔的最高层。单元中各种资源都从不同角度指向了这个目标。本单元的语文要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，也就是要求学生综合本单元所学的知识来完成习作任务。笔者在教学实践中采用以下四个策略，取得了较好的效果。

一.确定习作对象，提前积累素材

写说明文需要掌握说明对象的许多特征，才能在了解的基础上对事物的各个方面作出详细的介绍。在教学完两篇精读课文后，教师就可以引导学生从兴趣、生活等方面去确定说明对象，然后让学生针对说明对象，多角度地进行观察或者搜集资料，为完成习作提前积累丰富的资源。

本单元的习作要求明确提出：介绍一种事物。考虑到学生生活经历不多，在确定习作对象时可能会选择常见的动物、植物、实用物品的情况，教材中出示了一张表格，分类列举了“与动物有关、与植物有关、与物品有关、与美食有关、其他感兴趣的内容”五个方面的15个题材供学生参考，为学生打开了选材的大门。教师组织学生在小组内开展讨论，自由选择自己想要介绍的对象。有的学生可能会选择生活中常见的事物，如“灯、菊花”等，有的学生可能会选择“恐龙、溜溜球的玩法、袋鼠的自述”等。教师在尊重学生自主选择的基础上告诉学生：“选择习作