部编版道德与法治三年级下册第二课《幸福生活是奋斗出来的》第二课时教学设计.docVIP

部编版小学道法三年级下册第2课《幸福生活是奋斗出来的》

第2课时教学设计

课题

幸福生活是奋斗出来的

单元

共建美好生活

课时

2

教材分析

本课承接第一课时“幸福源自奋斗”的内容，聚焦“奋斗精神薪火相传”，通过中国航天人、精卫填海等古今案例，以及工程建设中的奋斗故事，引导学生认识奋斗精神的传承价值。教材注重从“感知”到“践行”的过渡，强调少年作为接力者的责任，通过辩论、制定目标等活动，推动学生将奋斗精神转化为日常行动，深化对“共建美好生活”的理解。

学情分析

三年级学生已通过上节课感知到奋斗的力量，但对“奋斗精神需要传承”的认识较浅，部分学生存在“生活幸福就不用奋斗”“奋斗是大人的事”等误区。他们对神话故事、工程案例兴趣浓厚，具备初步的辩论和目标制定能力，但将抽象精神转化为具体行动的意识和能力不足，需要通过具象引导和实践活动突破难点。

本课时目标

1.了解住房、交通、文化生活领域的发展变化及带来的便利，能具体描述三大领域的新旧差异，强化对国家发展的自豪感，达成政治认同素养。

2.知晓公共设施、交通出行、文化场所的相关规则，养成爱护公物、遵守公共秩序的行为习惯，提升道德修养与法治观念。

3.主动分享参与的文化活动，感受精神文化生活的丰富性，丰富精神世界，培养开朗包容的健全人格。

4.理解国家发展、劳动者付出与个人幸福生活的关联，明确爱护公共资源、维护公共环境是公民责任，树立主动