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小学数学复习课《倍的认识》教学设计

【教学过程】

1.趣味导入

展示图片：教师展示一幅动物园的图片，图片中有3只大象和9只猴子。

提出问题：同学们，在这幅图片中，你们能发现大象和猴子的数量有什么关系吗？

学生回答：猴子的数量比大象多6只；大象的数量比猴子少6只。

教师引导：除了比多少的关系，它们之间还有一种特殊的关系，叫作倍数关系。今天这节课，我们就一起来复习“倍的认识”。

2.知识回顾

问题1：什么是倍？请你举例说明。

学生回答后，教师进行总结：倍就是两个数量之间的一种比较关系，当一个数里面包含几个另一个数时，我们就说这个数是另一个数的几倍。例如，6里面有2个3，我们就说6是3的2倍。

问题2：3个5可以说成5的几倍？为什么？

教师引导学生思考：3个5写成乘法算式是3×5=15，15里面有3个5，所以3个5可以说成5的3倍。

问题3：求一个数是另一个数的几倍用什么方法计算？求一个数的几倍是多少又用什么方法计算？

学生回答后，教师板书：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，即一个数÷另一个数；求一个数的几倍是多少，用乘法计算，即一个数×倍数。

3.知识梳理

教师出示以下“问题串”，组织学生小组讨论。

问题1：下面各题中，谁是谁的几倍？请用算式表示出来。

①苹果有8个，梨有2个。

②红花有15朵，黄花有5朵。

③男生有20人，女生有4人。

学生