2026人教版数学二年级下册2.2 求一个数是另一个数的几倍（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版二年级下册教学设计

2.2求一个数是另一个数的几倍

一、教材分析

本节课是倍数关系的计算课，核心是掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法，即转化为“求一个数里有几个另一个数”，用除法计算。承接“倍”的含义，将倍数关系转化为除法运算，是乘除法实际应用的重要内容，为后续“求一个数的几倍是多少”铺垫。

二、学情分析

二年级学生已理解“倍”的含义，掌握“几个几”的除法意义，但对“倍数关系”与“除法运算”的关联缺乏认知。他们具象思维突出，需通过画图、圈一圈辅助理解，易在“倍不是单位”“标准量确定”上出错。

三、教学目标

1.知识目标：掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法，能用除法计算，知道“倍”不是单位名称。

2.能力目标：提升数量关系分析与除法应用能力，能通过画图梳理条件与问题。

3.情感目标：感受数学与生活的联系，培养分析问题的习惯，增强运用除法解决问题的信心。

四、教学重难点

重点：理解“求几倍就是求一个数里有几个另一个数”，能用除法列式计算。

难点：准确分析数量关系，确定标准量（除数）与比较量（被除数）。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示生活情景（4盆月季花，12盆多肉），提问“多肉的盆数是月季花的几倍？”，引发学生结合“倍”的含义思考解决方法。

2.引出课题：梳理学生“圈一圈”的思路，导入“求一个数是另一个数的几倍”，聚焦除法计算的探究。

设计意