2026人教版数学二年级下册2.6 根据条件提出问题（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版二年级下册教学设计

2.6根据条件提出问题

一、教材分析

本节课是倍数关系的应用延伸课，核心是根据两个已知数量，提出求和、求差、求倍数三类数学问题并解答。承接之前的乘除法计算与倍数关系理解，培养学生主动发现问题、分析数量关系的能力，为后续复杂问题解决奠定基础，兼具应用性与探究性。

二、学情分析

二年级学生已掌握和、差、倍数关系的计算方法，但主动根据条件提问题的能力较弱，易出现“问题不明确”“与条件无关”的情况。他们对生活化情境兴趣浓厚，需通过具体示例引导，明确提问题的方向，贴合具象思维到抽象思维的过渡特点。

三、教学目标

1.知识目标：能根据两个已知数量，提出求和、求差、求倍数的数学问题，并用加法、减法、除法正确解答。

2.能力目标：提升数量关系分析与语言表达能力，能清晰关联条件与问题。

3.情感目标：感受数学与生活的联系，激发主动探究的兴趣，培养积极思考的习惯。

四、教学重难点

重点：掌握根据两个数量提“求和、求差、求倍数”三类问题的方法，能对应列式解答。

难点：找准数量间的关系，提出有价值、可解答的数学问题，避免问题与条件脱节。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示生活化情景（布置教室，男生9人，女生18人），提问“根据这两个条件，你能提出哪些数学问题？”，引发学生思考。

2.引出课题：梳理学生的零散问题，导入“根据条件提出问题”，明确本节课核心是