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摘要
2022
《义务教育数学课程标准（年版）》提出“改变过于注重以课时为单位的教学
设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核
心素养表现的关联”。传统以课时为单位的教学设计难以充分展现知识体系内部的逻辑
联系，相比之下，以单元为单位的单元整体教学设计有助于教师对教学内容进行深入整
合，但缺少能统领整个单元、体现核心素养的载
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