二年级下册（2022年课标）语文_12画杨桃_第2课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：小朋友们，上课啦！先请大家看大屏幕，今天我们的老朋友又来啦！

（教师播放AI动态情境动画：卡通版“杨桃小评委”举着一张画着五角星的画，蹦蹦跳跳地出现在屏幕上，童声配音响起：“小朋友们大家好！上节课我们一起参加了美术节的画杨桃比赛，有个小同学把我画成了五角星，现在大家吵成一团啦，有的说他画错了，有的说他画得对，今天想请大家当小评委，评评理到底谁对谁错，好不好？”）

师：刚才杨桃小评委的问题大家听见了吗？上节课我们已经读了《画杨桃》的故事，谁还记得那个把杨桃画成五角星的小朋友是谁呀？

生1：是课文里的“我”！

师：对呀，就是课文里的小主人公。那大家还记得当时同学们看到这幅画是什么反应吗？

生2：同学们都哈哈大笑，还嘲笑他画错了！

师：记得真清楚！那老师又是什么反应呀？

生3：老师一开始没有笑，神情很严肃。

师：你们说得都对！看来上节课的知识大家都掌握得很好。今天我们就正式当“美术节小评委”，一起把这件事的来龙去脉搞清楚，最后我们还要评选出本节课的“观察小达人”和“表达小明星”，会有可爱的杨桃小贴纸当奖励哦！大家有没有信心完成任务？

生：（齐声）有！

二、初读感知，整体把握（约6分钟）

师：要当公正的小评委，首先得把事情的经过弄清楚对不对？接下来请小朋友们自由朗读课文的第3到18自然段，也就是从同学们看到“我”的画开始，到老师说完话