二年级下册（2022年课标）语文_12画杨桃_第1课时_教学设计.docxVIP

-

教学设计

统编版二年级下册语文第12课《画杨桃》第1课时教学设计

一、课标分析（387字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第二学段（3-4年级，二年级下册属于第二学段起始过渡阶段）语文学习提出明确要求：识字与写字方面，能熟练运用汉语拼音独立识字，累计认识常用汉字2500个左右，掌握汉字基本笔画、偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；阅读与鉴赏方面，能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，能联系上下文和生活实际理解词句意思，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对感兴趣的内容提出疑问；表达与交流方面，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；梳理与探究方面，能尝试运用多种媒介学习语文，初步整合学习资源。

本课对应核心素养包括四个维度：语言运用层面，通过识字写字、朗读课文积累生字词，规范表达观察与阅读感受；思维能力层面，通过梳理故事脉络、探究杨桃画成五角星的原因，发展逻辑思维与探究意识；审美创造层面，在观察杨桃不同视角形态、感受汉字书写美的过程中，形成对“不同角度有不同美”的初步认知；文化自信层面，通过理解“实事求是、换位思考”的处事道理，传承中华传统求真务实、推己及人的文化理念。

课程内容要求上，本课属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，契合第二学段“阅读表现人与自然、社会生活的优秀儿童文学作品，感受其中的真善美，