二年级下册（2022年课标）语文_13小马过河_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

《小马过河》第1课时教学设计

一、课标分析（382字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）语文学习提出明确要求：识字与写字方面，要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，能借助汉语拼音认读汉字，结合具体语境了解字义，掌握汉字基本笔画、常用偏旁，按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；阅读与鉴赏方面，要求学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对感兴趣的内容提出疑问；表达与交流方面，能较完整地讲述简短的故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

本课对应核心素养四个维度：一是语言运用，通过识字写字、朗读课文、讲述故事等实践活动，积累生字词和对话表达范式，提升语言表达的准确性与流畅性；二是思维能力，通过梳理故事情节、对比不同角色的观点，培养逻辑梳理能力和初步的辩证思考意识；三是审美创造，通过感受童话生动的角色形象、趣味的故事情节，体会儿童文学的语言美和叙事美，激发阅读童话的兴趣；四是文化自信，通过学习本土原创经典童话，感受中华传统文化中“实践出真知”“遇事多思考”的处世智慧，增强对中华优秀文化的认同感。

从课程内容来看，本课属于第一学段“文学阅读与创意表达”学习任务群内容，要求学生诵读、欣赏浅近的童话，感受作品的情趣，展开想