3-1《地球是我们的家园》教学反思(3篇）新教科版科学三年级下册第三单元.docxVIP

3-1《地球是我们的家园》教学反思

《地球是我们的家园》教学反思版本一

《地球是我们的家园》课堂教学反思

1.课堂教学整体感受

这节课作为单元的起始课，整体上给我一种“忙碌而充实”的感觉。由于采用了项目化学习（PBL）的方式，以“制作地球科普海报”为驱动任务，课堂的基调从一开始就被调动了起来。我能明显感觉到学生们对于“做海报”这种非传统考试形式的任务非常感兴趣，课堂氛围活跃，学生们的发言欲望很强烈。不过，也正是因为要兼顾“科普海报的规则讲解”和“地球科学概念的建立”两条线，我感觉在时间分配上有些捉襟见肘，最后的高年级海报展示环节略显仓促。总体来说，这是一堂开了好头的课，成功点燃了学生对本单元的学习热情，但如何平衡“活动形式”与“科学深度”是我课后思考最多的问题。

2.教学目标达成情况

从达成度来看，科学观念目标基本达成。绝大多数学生能够说出地球是球体，知道地球上有陆地和海洋，对于“地球是太阳系的一颗行星”这一概念，通过“地球小档案”的制作，大部分学生也能建立初步印象。但在科学思维目标上，学生表现出了差异。在“讨论海报制作方法”环节，学生能很好地分析流程，但在“整理资料、概括信息”时，部分三年级学生习惯于大段抄写资料卡片上的文字，而不是进行简要概括，这说明他们的信息处理能力还需要我在后续课中加强指导。态度责任目标达成度很高，特别是在讨论世界地球日主题时，孩子们表现出了很强的环保