第五单元第2课时画垂线（教学设计）数学苏教版三年级下册2026.docxVIP

第五单元第2课时画垂线（教学设计）数学苏教版三年级下册2026.docx

第五单元第2课时画垂线教学设计

教学目标：

1.知识技能：掌握用三角板、量角器画已知直线垂线的方法，能规范画出过直线外一点的已知直线的垂线；理解“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直”，掌握点到直线的距离的定义，知道垂线段最短的性质。

2.素养能力：通过动手操作、观察比较、测量分析，经历画垂线、探究垂线段性质的过程，培养作图能力、空间想象能力和归纳总结能力；能运用垂线段最短的知识解决简单的生活实际问题。

重点难点：

1.教学重点：掌握用三角板、量角器画垂线的方法；理解点到直线的距离的含义，知道垂线段最短的性质。

2.教学难点：规范使用三角板画垂线，掌握“一靠、二画、三标记”的作图步骤；理解“过直线外一点只能画一条与已知直线垂直的直线”的结论。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从已学的垂直概念入手，结合生活实例唤醒学生旧知，建立新旧知识的联系，自然引出画垂线的学习主题，让学生体会学习画垂线的必要性。

1.知识回顾：提问“什么是互相垂直？生活中哪些地方能看到互相垂直的现象？”，引导学生回忆垂直的定义（两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直），并结合门框、黑板边、十字路口等实例回答，教师板书强调“垂足”“直角”等关键词。

2.情境提问：进一步追问“既然生活中有这么多互相垂直的线条，那我们该如何画出一条直线的垂线呢？”，引发学生思考，激发作图探究的兴趣。