第四单元第2课时 分段整理数据（教学设计） 数学苏教版三年级下册2026.docxVIP

第四单元第2课时分段整理数据教学设计

教学目标：

1.知识技能：掌握分段整理数据的方法，能依据给定标准完成分段统计表的填写，会根据分段数据制作条形统计图，能解读统计图表并回答基础实际问题。

2.素养能力：经历数据收集、分段整理、图表转化、分析应用的完整统计过程，提升数据处理、合作探究与逻辑分析能力；能准确界定数据归属区间，理解分段标准的合理性。

重点难点：

1.教学重点：掌握分段整理数据的步骤与方法，能按不同标准完成分段统计并制作统计图表，做到数据整理不重复、不遗漏。

2.教学难点：理解分段标准的合理性，准确判断数据所属区间；能基于统计结果分析数据分布特点，并结合实际提出合理建议。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从已学的简单数据整理入手，激活学生数据整理的已有经验，通过生活情境引发认知冲突，让学生体会分段整理数据的必要性，自然引入新课。

1.知识链接：出示蔬菜数量整理题，引导学生回忆简单的分类整理数据方法，完成简易统计表填写，集体订正并回顾“按类别数出数量、填写表格”的基本步骤。

2.情境提问：“同学们都跳绳吧，老师收集了咱们班男、女生一分钟跳绳的成绩，这些数据杂乱无章，怎么能快速看出大家的跳绳水平分布呢？”展示男、女生跳绳原始数据，让学生尝试分析，发现直接分析杂乱数据的困难。

3.引出课题：“当数据比较多、差异大时，我们可以把数据按一定标准分段整理，这节课我们就来学习