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核心素养背景下小学语文教学的变化

摘要：《中国学生发展核心素养》的颁发，对小学语文教

学提出了更的要求。小学语文教学不能仅仅满足于学科知识的传

授，要在此基础上，更加重视小学生语文学习兴趣的激发、保护，良

好语文学习习惯的培养；重视小学生内在心灵的成长，包括思维、情

感、性格、能力等方面的发展；重视小学生的大量阅读；课堂教学应

生动有趣，吸引学生。这些，才是小学语文教学应有的样态。

关键词：核心素养小学语文教学样态

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》正式颁发,

这对各学段、各学科的教学提出了新的、更的要求。但这些新的要

求，并不意味着过去的、传统的东西都将废除、结束，然后迎来一个

全新的、从来没有过的教育样态。教育的发展，也是伴随着社会的发

展、进步而不断地改良、前行的，因此，核心素养背景下的教育是

继承基础上的创新与发展。

语文这门学科教育，从它设科以来，也是遵循着这样的规律

发展而来的。从当初最低的要求，让学生会认会写，逐步发展到要求

学生具备一定的“听、说、