北师社课件新版《中外教育史》（吴艳茹）ppt第1章 亚非文明古国的教育.pptxVIP

下卷外国教育史;第一编外国古代教育;【学习目标】

了解古代两河流域、古埃及、古印度教育发展的整体背景；

明确古代东方国家学校教育的基本类型及特点；

理解学校的起源与社会文化之间的关系。

【重要概念】

宫廷学校；寺庙学校；文士学校；古儒学校;在人类教育发展史上，古代东方适合农耕的大河流域成为学校教育的最早发源地，如西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和北非的尼罗河流域。

;大约在公元前3500年，两河流域兴起苏美尔文明，尼罗河流域兴起古埃及文明。;一、古代两河流域的教育

二、古代埃及的教育

三、古代印度的教育

;两河流域又称美索不达米亚（Mesopotamia，意思是“两河之间的土地”）。

发源于亚美尼亚山区的底格里斯河和幼发拉底河所滋养的这块土地，先后产生过苏美尔文化、巴比伦文化和亚述文化，是人类古文明的摇篮之一。

;（一）两河流域的文化成就

苏美尔文化是两河流域最古老的文化，“尽管以前有相当长的一段时间，人们曾认为文明发源于尼罗河流域，但现在大家已经一致认定，最早的文明中心是苏美尔”。

;大约在公元前3500年，苏美尔人（Sumerian）创造了自己的语言和文字，并发明了泥板书（TabletWriting）。泥板书是用芦苇杆（或木棒、骨棒）在半干的泥板上刻写文字，然后晒干或烧干而成。;最初的文字是图画式的象形文字，后来逐渐演进成符号式的楔形文字，是两河流域最辉