北师社课件新版《中外教育史》（吴艳茹）ppt第5章 17-19世纪欧美日国家的教育.pptxVIP

第二编外国近代教育;第五章17—19世纪欧美主要国家

和日本的教育发展;

第一节近代英国的教育

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一、17-18世纪的英国教育;(一)各级教育发展概况;慈善学校(CharitySchool)

由教区学校发展而来；

免收学费,提供衣服、书籍,乃至食宿；

基督教教义和简单的读写算知识；

培养学生对上帝的信仰和勤劳守法的品行。

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导生制学校(MonitorialSystemofSchool)

18世纪末出现；

导生制（“贝尔—兰卡斯特制”）：由教士贝尔(Bell)和兰卡斯特(Lancaster)分别创立。学生分组，每组指定一名年龄较大且成绩突出的学生为导生(Monitor)，由教师先教导生,导生再转教小组的其他学生。

特点：教学呆板、质量不高，但花费少、省师资，有利于教育普及,风靡英国30余年。;(一)各级教育发展概况;高等教育

特征：以古典大学——牛津大学和剑桥大学为主干

结构：由众多学院构成，实行学院自治，

目的：培养政治领袖和学术精英

教学：大多采用导师制

课程：古典文科和神学，尤其重视逻辑学、哲学、伦理学、民法等

（17世纪末，增加实科内容，设立自然科学讲座）;

(二)重要的教育思想;

培根的教育思想;弥尔顿的教育思想;洛克(Locke，1632—1704)

英国经验主义哲学家、绅士教育倡导者；

教育思想：“白板论”，教育在人的