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“瞌睡虫”苏醒记

杨静柳

教育的本质是属于“慢”的事业，正如庄稼的生长，需历经冬藏、春播、夏长，才能迎来秋天的收获，拔苗助长是注定要希望落空。教育没有立地成佛的技巧，而是一段春风化雨，润物无声的过程。我们教师只能心怀远方，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改变发生。

小言是单亲家庭，妈妈的教育方式温和而民主，很尊重孩子的意见。在这样家庭中成长的小言，性情温和，又因为妈妈的引导，孩子自小就很爱阅读，更不乏独立思考和判断的能力。可是这样的小言，却被老师戏言为“爱打瞌睡的小狮子”。瞧，经历了一个漫长的假期，那个优秀、耀眼的尖子生小言又一次沉迷“瞌睡”不能自拔。

“小言，你的生字本交了吗？”

“小言，你的学法为什么没交？”

“杨老师，这个小言最近怎么回事，连基本的作业都做不完。”

“小言，你的字是要飞出天际遨游吗？”

……

唉，曾经那个令老师无比自豪、放心的小言，在疫情结束后，仿佛被按下了暂停键，每天以一种呆滞、迟缓的姿态出现在课堂上。

“小言，你是怎么了？上课不听，完不成作业还不知道补，老师填的坑，你一个个挖开往里跳！我已经忍你很久了，你知道吗？”

在小言第n次不能完成作业后，我终于忍不住满腔的怒气，把小言叫上讲台狠狠质问，在我的严厉质问下，小言没有反驳，没有解释，就是仰着头，睁着一双大眼睛看着我，我看着那双眼睛，里面满是害怕、惊忧、自责，这让我暴怒的心稍稍平缓了些，我压住心底的火气