课程资源数字化建设与共享机制优化——基于2024年国家中小学智慧教育平台课程资源使用数据.pdfVIP

课程资源数字化建设与共享机制优化——基于2024年国家中

小学智慧教育平台课程资源使用数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，作为国家教育数字化战略行动的深

化之年，国家中小学智慧教育平台已成为推动基础教育优质均

衡发展的核心引擎。本研究旨在基于海量实证数据，客观评估

当前

我国中小学课程资源数字化建设的供给质量与共享机制的

运行效效，并探索提升资源配置效率与使用效益的优化路径。

研究依托教育部教育技术与资源发展中心提供的“2024年国家

中小学智慧教育平台课程资源使用大数据”，选取了全年三十

一个省（区、市）的十亿条用户访问日志、五千万次资源下载

记录以及十万份教师用户满意度调查问卷作为研究样本。研究

综合运用大数据挖掘技术、社会网络分析（SNA）及结构方程

模型（SEM），构建了包含“资源供给度、用户活跃度、交互

深度、共享效能”的四维评估指标体系。

研究发现，二零二四年平台资源总量已突破新高，基本实

现了全学段、全学科、全版本的“泛在覆盖”，有效缓解了中

西部农村地区优质