第三单元 第5课时 三位数乘两位数（教学设计）数学冀教版三年级下册2026.docxVIP

第三单元第5课时三位数乘两位数教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是整数乘法体系的关键延伸，在两位数乘两位数基础上，拓展到三位数乘两位数的口算与竖式计算，为后续多位数乘法、小数乘法学习奠定基础，完善整数乘法知识结构。

（2）内容通过生活情境呈现：例题1以旅游团自助餐费用计算引入，包含因数末尾有0的口算（150×30）和竖式（150×28）；例题2以面粉机磨面粉量为情境，引导迁移两位数乘两位数方法到三位数乘两位数，辅以议一议对比两者联系与区别。

（3）编排特点：以实际问题驱动，注重算法多样化（口算、竖式），强调知识迁移（两位数到三位数），逻辑线索为“生活情境→数学问题→计算方法→对比总结”，意图让学生在解决实际问题中掌握计算技能，理解算理。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、推理意识、应用意识三大核心素养，具体表现：

（1）运算能力：通过口算150×30（利用末尾0的简便算法）、竖式计算150×28和158×24，掌握三位数乘两位数的计算步骤与方法，提升准确计算的能力。

（2）推理意识：例题2中引导将两位数乘两位数的计算方法迁移到三位数乘两位数，议一议环节对比两者联系（如竖式步骤、算理）与区别（因数位数不同），培养逻辑推理能力。

（3）应用意识：以旅游团费用、面粉机产量等生活实例为背景，让学生体会数学与生活的联系，学会用乘法解决实际问题，增