第三单元 第7课时 名山一日游（教学设计）数学冀教版三年级下册2026.docxVIP

第三单元第7课时名山一日游教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时是“数与代数”领域综合应用数学知识解决实际问题的内容，在知识体系中起到连接基础运算与生活决策的作用，帮助学生将整数乘法、优化策略等知识转化为解决实际问题的能力。

（2）内容以“名山一日游”真实情境呈现，分解为租车、上山下山、安排午餐三个子任务，每个任务提供价格信息及学生讨论线索，最后综合计算活动费用的最值，体现从具体问题到数学分析再到综合决策的过程。

（3）编排特点：以真实情境驱动问题解决，按“任务分解→策略选择→综合计算”逻辑线索展开，意图让学生经历问题解决的完整流程，突出数学实用性，培养分析与决策能力。

2.素养内涵

本课时承载应用意识、运算能力、推理意识、模型意识等核心素养，具体表现如下：

（1）应用意识：将租车、缆车、午餐等实际问题转化为数学计算问题，用数学知识解决生活中的优化决策。

（2）运算能力：准确进行租车、缆车、午餐费用的乘法与加法运算，保证计算结果正确。

（3）推理意识：分析不同租车方案的座位利用率与成本，推理出最值方案；假设缆车购票方式，推理缆车费用的最值。

（4）模型意识：建立“总费用=租车费+缆车费+午餐费”计算模型，代入不同假设条件计算活动费用的最值。

二、教学目标

1.经历解决租车、缆车、午餐等实际问题的过程，掌握相关费用计算方法，能解决简单实际